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Jun 02, 2023

Flintshire-Studenten erforschen wissenschaftliche Theorien in unterhaltsamen praktischen Sitzungen

Junge Schüler einer High School in Flintshire lernten eine Vielzahl wissenschaftlicher Erkenntnisse kennen

Junge Schüler einer High School in Flintshire lernten während einer praktischen Sitzung eine Vielzahl wissenschaftlicher Theorien kennen, um ihr Interesse für das Thema zu wecken. ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

Jedes Jahr hatte die Siebtklässlergruppe der Argoed High School die Gelegenheit, an einem 55-minütigen Workshop zum Thema Kräfte teilzunehmen. Die Workshops wurden von David Crewe und Emyr Williams gehalten, beide Wissenschaftskommunikatoren von Xplore! Science Discovery Centre, Wrexham. ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

Die lebhafte Sitzung erweckte das Thema Kräfte durch eine Reihe von von Freiwilligen geleiteten Experimenten zum Leben und untersuchte eine Reihe von Themen, darunter Newtons Gesetze, Schwerkraft, Reibung und Druck. ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

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Die haarsträubende Vorführung eines Van-de-Graaff-Generators erwies sich als beliebt und zeigte den Schülern, wie sich geladene Haarsträhnen gegenseitig abstoßen, was dazu führt, dass die Haare zu Berge stehen. ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

David und Emyr äußerten sich beide dazu, wie engagiert die Schüler waren und wie gut es während der Sitzungen zu Interaktionen kam. ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

Summer sagte: „Das Experiment mit der Zerkleinerungsdose, um die Auswirkungen des Drucks im Wasser zu demonstrieren, hat Spaß gemacht, weil es alle zum Springen brachte“, und Phoebe fügte hinzu: „Der Workshop hat mir wirklich Spaß gemacht, aber ich war ziemlich nervös, als es darum ging, auf einem Stuhl zu sitzen.“ Nägel! Es war interessant zu sehen, wie eine Vergrößerung der Oberfläche den Druck verringert.“ ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

Gemma Perrin, Lehrplanleiterin für Naturwissenschaften, sagte: „Unsere Schüler haben die vom Xplore Science Discovery Centre angebotene Sitzung zum Thema Kräfte wirklich genossen. Sitzungen wie diese ermöglichen es den Schülern wirklich, auf unterhaltsame und spannende Weise über wissenschaftliche Konzepte nachzudenken.“ ‌​‌‌‌​‌‌‍‌​‌‌‌​‌​‍‌​‌‌‌​‌​

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